Wysoki regał wypełniony książkami, głównie w jasnych okładkach. Do półek przystawiona jest drewniana drabina ułatwiająca sięganie po wyższe tomy.

Nowe przedmioty i reforma programowa 2025 - co musi wiedzieć nauczyciel i szkoła

Rok szkolny 2025/26 przynosi w polskim systemie edukacji istotne zmiany. Wchodzą w życie nowe przedmioty, modyfikacje podstawy programowej i korekty planów zajęć. Celem reformy jest lepsze dopasowanie nauczania do potrzeb współczesnych uczniów oraz rzeczywistości społecznej.

Co się zmienia od roku 2025

Najważniejsze nowości to:

  • wprowadzenie edukacji obywatelskiej i edukacji zdrowotnej,

  • zmiana podstawy programowej wychowania fizycznego,

  • zmniejszenie liczby godzin religii i etyki do jednej tygodniowo,

  • zapowiedź dalszych etapów wdrażania nowej podstawy do 2032 roku.

Edukacja obywatelska ma uczyć postaw społecznych i odpowiedzialności, a edukacja zdrowotna rozwijać świadomość dotyczącą zdrowia psychicznego, ruchu i codziennych nawyków. Wychowanie fizyczne koncentruje się teraz bardziej na aktywności i samopoczuciu niż na wynikach sportowych.

Dlaczego reforma jest ważna

Zmiany te nie są tylko formalne. Ich celem jest budowanie szkoły, która przygotowuje do życia w społeczeństwie. Uczeń ma lepiej rozumieć siebie, swoje relacje i wpływ na otoczenie. Reforma kładzie nacisk na kompetencje praktyczne, komunikację i dobrostan, a nie wyłącznie na opanowanie treści programowych.

Jak przygotować się w szkole

Warto zacząć od:

  • analizy nowych treści w podstawie programowej,

  • dostosowania planów nauczania i materiałów,

  • zaplanowania szkoleń dla nauczycieli,

  • przygotowania komunikacji z rodzicami i uczniami.

Dobrze też tworzyć zespoły międzyprzedmiotowe. Edukacja zdrowotna może współgrać z wychowaniem fizycznym i biologią, a edukacja obywatelska z historią i wiedzą o społeczeństwie. Takie powiązania pozwalają uczniom lepiej zrozumieć sens nauki.

Co może być trudne

Najczęstsze problemy to:

  • większe obciążenie nauczycieli,

  • brak nowych materiałów dydaktycznych,

  • początkowy opór części środowiska wobec zmian.

Kluczem jest komunikacja i przygotowanie. Szkoła, która potraktuje reformę jako szansę, może nie tylko spełnić wymogi, ale i realnie poprawić jakość nauczania.